дружные АШКИ

Правила поведения классного руководителя на родительском собрании

1. Педагогу необходимо снять собственное напряжение и тревогу перед встречей с родителями.

2. С помощью речи, интонации, жестов и других средств дайте родителям почувствовать ваше уважение и внимание к ним.

3. Постарайтесь понять родителей; правильно определить проблемы, наиболее волнующие их. Убедите их в том, что у школы и семьи одни проблемы, одни задачи, одни дети.

4. Разговаривать с родителями следует спокойно и доброжелательно. Важно, чтобы родители всех учеников - и благополучных, и детей группы риска - ушли с собрания с верой в своего ребенка.

5. Результатом вашей совместной работы на родительском собрании должна стать уверенность родителей в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать на Вашу поддержку и помощь других учителей школы.

Социальный паспорт класса (200.../… учебный год) 

                                                                                            Класс

             Классный руководитель

Количество учащихся______________чел.

Количество:      - девочек____чел.

                           - мальчиков____чел.

Возраст: год рождения

                            - девочки_______

                            - мальчики______

Состав семей:

                             многодетные семьи (количество и фамилии)_________________________

                             неполные семьи_________________________________________________

                             дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии)__________________

                             проживают вместе с бабушками и дедушками (количество и фами­лии)___

                             единственные дети в семье (количество)____________________________

                             имеют братьев и сестер (количество)_______________________________

Жилищные условия:

                             в отдельных квартирах___________________________________________

                             арендуют жилье_________________________________________________

                             в частных домах_________________________________________________

Образовательный уровень родителей:

                                                                                                          мать              отец

                             имеют высшее образование                              ____             ____

                             среднее специальное                                         ____             ____

                             среднее                                                                ____             ____

                             неполное среднее                                               ____             ____

Количество учащихся, входящих в группу «риска», склонных к правона­рушениям                               

                             (количество и фамилии)__________________________

Национальный состав класса:

Состояние здоровья учащихся:

                            находятся на индивидуальном обучении____(фамилии)_____

                            имеют хронические заболевания____

                            нарушено зрение____

Внешкольная деятельность учащихся в системе дополнительного образо­вания:

                            обучаются в музыкальных школах_____

                            в спортивных секциях, клубах_____

                            в театральных студиях_____                                                              

                            в танцевальных студиях_____

                            в художественных школах, изостудиях_____

                            другие виды деятельности___________________

                                             Классный руководитель___________

Алгоритм написания

психолого-педагогической

характеристики обучаемого.

1.    Данные об обучаемом:

-          ФИО;
возраст;

-          сколько лет обучается в данном классе;

-          сколько лет взаимодействует с данным классным руководителем;

-          социальная характеристика семьи (состав, благополучие и т.д.);
участие родителей в образовательном процессе.

2.    Педагогические данные:

-          успеваемость:

-          учебно-коммуникативные навыки;
творческий опыт в решении нестандартных задач;

-          результаты творческих работ (участие в выставках, защита проектов,
участие в олимпиадах и т.д.)

-          отношения с учителем;

-          отношения с учениками;

-          социальные навыки в принятии решений и разрешении проблем;

-          адекватность поведения в групповых и индивидуальных работах;

-          личностные склонности, задатки и увлечения.

3.    Психологические показатели:

-          темперамент;
эмоциональная устойчивость;
самооценка;

-          уровень притязаний;

-          личностная и мотивационная направленность;

-          сформированность положительной «Я - концепции»;

-          тип реагирования в конфликтных ситуациях;

-          личностный потенциал, сфера личностного роста.